El blog del Observatorio

El compromiso que tenemos los representantes de estudiantes con las universidades que representamos se basa en actitudes y acciones de defensa y mejora de la institución. A través de un análisis del compromiso de los estudiantes que resume la participación en la representación estudiantil cocemos las competencias que desarrollan a lo largo de sus etapas formativas. A través del estudio de una encuesta realizada a 135 representantes de estudiantes a nivel nacional que ostentan cargos de representatividad en este momento concretamos el malestar generalizado por parte de los representantes por el vago reconocimiento que se hace de ellos, y abogan por un cambio del reconocimiento de la representación estudiantil. Para ello, se lanza la propuesta [en]compromiso, proyecto que aportará relevancia a los representantes de estudiantes.

"Y ahora… ¿qué?, ¿Dónde voy? ¿Qué puedo hacer con la titulación que finalizo?" Éstas son algunas de las preguntas y preocupaciones que asaltan a los estudiantes de último grado una vez finalizada su carrera universitaria. El objetivo de este trabajo pretende mostrar la situación actual de estos alumnos partiendo de la puesta en marcha de una experiencia piloto llevada a cabo en la Universidad de Valladolid acerca del balance de competencias, para de esta forma mejorar el nivel de competencias transversales y la calidad de vida de las personas beneficiarias del proyecto el curso 2016-17. Los resultados obtenidos muestran que, en la mayoría de los casos, se ha establecido un proyecto futuro que ayudará a los beneficiarios a mejorar su empleabilidad. Partiendo de estos resultados, se propone el Balance de Competencias como una estrategia, ya desarrollada en otros contextos europeos, para combatir el desempleo de los estudiantes universitarios, y, en definitiva, mejorar su nivel de empleabilidad.​

Este proyecto es una propuesta innovadora en el campo de la formación permanente mediante un servicio de información, orientación y asesoramiento, vinculado a la Universidad de Valladolid, para favorecer el Balance de Competencias. Este proyecto se desarrolla como un proceso de evaluación continua por parte de los protagonistas de la actividad, en el que se busca una mayor eficacia del proceso, implicando a todos los profesionales involucrados en el ámbito educativo y social y adecuándose a las características y necesidades de cada usuario. El adecuado funcionamiento debe basarse en un diseño transversal entre la educación formal, no formal e informal, en donde los usuarios mediante la acreditación de la experiencia laboral y los diferentes programas de formación continua puedan desarrollar un proyecto de vida personal y profesional. ​