El blog del Observatorio

Tesis doctoral presentada por Estefanía García González el 23 de septiembre de 2016.

Trabajo Fin de Máster presentado por Víctor Castell Muñoz el 12 de septiembre de 2013.

Trabajo Fin de Máster presentado por Rubén Villar García, el 10 de julio de 2012.

Durante el presente año, se han realizado en la Comunidad de Castilla y León los primeros procedimientos de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, para unidades de competencia de cualificaciones profesionales de las familias profesionales de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y de Transporte y Mantenimiento de Vehículos. Este proceso se encuadra en el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional vigente en territorio español desde el año 2002, el cual permite un criterio único para la transferencia y el reconocimiento de los aprendizajes adquiridos a través de la experiencia, en el Sistema Educativo de Formación Profesional y por vías no formales de formación.

En la aplicación de este sistema de cualificaciones y, en concreto, durante el desarrollo de este procedimiento de acreditación de competencias profesionales, surge la necesidad de realizar una labor de orientación previa con las personas participantes. Pero también a lo largo de sus distintas fases y en el diseño y elaboración de los planes de formación previstos para aquellos que acrediten parcialmente sus competencias, con objeto de favorecer su desarrollo personal y profesional. Con lo cual se crea un campo de trabajo adecuado para que los profesionales de la Psicopedagogía puedan facilitar esa labor de orientación y asesoramiento con la puesta en práctica de sus competencias.

Trabajo Fin de Máster presentado por Manuel Carabias Herrero y Hugo Abel Díez Pozas el 28 de junio de 2012.

​Este documento es un análisis descriptivo del procedimiento de acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías formativas no formales. Este proceso tiene su nacimiento en Europa y ha ido desarrollándose en España conforme a directivas europeas. Su objetivo es el de acreditar una serie de competencias profesionales que tiene el individuo pero que no están reconocidas de manera oficial. Con la acreditación de estas competencias se le facilitará la obtención de un certificado de profesionalidad o en su caso un título de formación profesional. Analizaremos las diferentes fases que conlleva este procedimiento, desde las etapas previas que lo confeccionan, hasta las fases de asesoramiento y evaluación, donde el candidato tiene mayor implicación. Este proceso se ha llevado a cabo en la comunidad autónoma de Castilla y León, y se corresponde principalmente a la acreditación de las competencias adquiridas por la experiencia en el sector de los servicios socioculturales y a la comunidad.

 Este documento recoge las iniciativas parlamentarias presentadas en las Cortes de Castilla y León durante la VI Legislatura bajo las diferentes fórmulas de participación. Se presentan las propuestas, análisis, enmiendas, iniciativas de control al gobierno, o preguntas llevadas a cabo por sus diputados y diputadas en relación con el procedimiento de reconocimiento y acreditación de las competencias, así como en lo vinculado con el aprendizaje a lo largo de la vida.

 Este documento recoge las iniciativas parlamentarias presentadas en las Cortes de Castilla y León durante la V Legislatura bajo las diferentes fórmulas de participación. Se presentan las propuestas, análisis, enmiendas, iniciativas de control al gobierno, o preguntas llevadas a cabo por sus diputados y diputadas en relación con el procedimiento de reconocimiento y acreditación de las competencias, así como en lo vinculado con el aprendizaje a lo largo de la vida.