En este apartado se recogen los datos técnicos de publicaciones científicas relacionadas con la formación profesional, la orientación vocacional y el mercado de trabajo desde una perspectiva psicopedagógica, así como publicaciones e informes anuales vinculados al proceso de reconocimiento y acreditación de los aprendizajes a lo largo de la vida.
Journal of Career and Technical Education (JCTE) es una publicación semestral
Identificación
| ISSN : |
1531-4952 |
| Título clave : |
Journal of career and technical education (Online) |
| Editor : |
Athens, GA : Omicron Tau Theta, 2000- |
| País de Publicación : |
Estados Unidos |
| Fecha de publicación : |
2000 |
| Autoría : |
Omicron Tau Theta. |
| Frecuencia : |
Semianual |
| Idioma : |
Inglés |
| Título abreviado : |
J. career tech. educ. |
| Clasificación Dewey : |
370.13 |
| Web : |
http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JVTE/ |
| Continuación de : |
Journal of vocational and technical education [ISSN 0888-8639] |
Política editorial
Journal of Career and Technical Education (JCTE) es una organización sin ánimo de lucro, con arbitraje, una publicación nacional de Omicron Theta Tau, organización americana, sociedad de honor de postgrado para el estudio de la carrera y la educación técnica. Los manuscritos presentados para su examen por JCTE debería centrarse en la carrera de educación técnica y su filosofía, teoría o práctica. Se incluirán estudios completos de revisión de la literatura e informes de investigación y su metodología. Todos los artículos deben estar relacionados con temas de actualidad y que tengan implicaciones directas para la carrera y los educadores técnicos. Se pretende que JCTE sirva como un foro de debate de la filosofía, teoría, práctica y problemas en la educación profesional y técnica. Los manuscritos presentados para su examen no deberán haber sido publicada o ser objeto de examen en curso de publicación por parte de otras revistas.
Comités
Editor: Thomas R. Dobbins, Clemson University
Publica: Omicron Theta Tau
Consejo editorial
- Barbara Hagler, Southern Illinois University- Carbondale, Chair (2008-2010)
- Elaine Adams, University of Georgia (2009-2011)
- Cliff Smith, University of Georgia (2009-2011)
- Karen Jones, University of Georgia (2006-2008)
- Brenda Martin, University of Arkansas -Pine Bluff (2008-2010)
- Paul Asunda, Southern Illinois University (2009-2011)
- Desirae Dominico, University of Georgia (2009-2011)
- Eric Lichtenberger, Virginia Tech (2007-2009)
- Neil Knobloch, Purdue University (2009-2011)
- Bruce Niemi, Oklahoma State University (2007-2009)
Esta publicación representa el deseo y preocupación de un grupo de educadores que valoran la importancia de la educación como un medio para formar mujeres y hombres libres, conscientes de su responsabilidad social y su papel como actores en la transformación de una sociedad todavía tan injusta como desigual. Confían en una educación que promueva entre alumnos, valores éticos y sociales que privilegien el desarrollo solidario y democrático, por sobre aquellos que anteponen el individualismo y la competencia salvaje, como inevitables a los que debe adaptarse el sujeto para lograr su desarrollo.